阅读是大学生获取知识的最重要途径，而大学英语学生整体阅读能力缺乏制约了学生学习能力的发展，也让学生缺乏继续深造的动力。针对这一问题，教育部在英语教学改革的要求中，对大学英语教学关于阅读能力的提高提出了要求，即“将原来的以阅读理解为主转变为以全面提高听说读写译的综合应用能力上来”，提倡有意义的、提高批判性思维能力的阅读活动。

为了有效提高阅读能力，培养阅读兴趣，让学生在阅读过程中相互探讨沟通，我校引进了《好策》读书平台。《好策》读书平台是基于人工智能和大数据分析技术，为师生搭建的输入与输出相结合的阅读教学平台。使用该平台丰富可以扩大同学们阅读范围和知识面；通过互动激发同学们自主学习的积极性；培养同学们良好的阅读习惯；提高同学们的自主学习能力，实现培养终身学习的能力。

好策平台在我校已经试用两年，成果显著。下面是2018-2019上学期学生使用的数据：在整个学期过程中，共有10817名学生在手机APP内进行阅读，共计阅读17241本图书中的26万个章节，阅读时长达23826小时，共计阅读字数8亿字。过程中查词次数180万次。

学生们反映，通过《好策》读书平台，他们第一次完整地阅读了一本英文原著，参与了同学们的讨论，并写了读书报告，受益颇多。

我们的原则是从简单的开始，循序渐进，争取经过几个学期的读书活动，让学生有一个阅读习惯，希望他们从为了完成任务而读书变成为了内心的需要而读书。